ШаблонОбщи5–12 класРедакторски прегледан

Шаблон: Чеклист преди да дадеш AI материал на ученици

Десет проверки за две минути: фактология, учебна програма, език, лични данни, авторство. Разпечатай и дръж до клавиатурата.

Практическа информация

Работа с шаблона
2 минути
Подготовка
0 минути
Устройства
не са нужни
Организация
проверка от учителя
Проверка
Редакторски прегледан
Редакторски прегледан; списъкът обобщава повтарящи се проверки от практиката на автора.
Версия
1 · обновен на 16.09.2026 г.

Защо този шаблон

Материалът от AI изглежда готов. Форматиран е, структуриран е, звучи уверено. Точно затова е опасен: окото се плъзга по него и не спира. Този списък е за да спре.

Минавам през него за всеки работен лист, тест, текст за четене или пример, генериран с AI, който стига до ученици. Отнема две минути. Всяка точка е там, защото съм я пропуснал поне веднъж.

Още не съм го тествал в клас; преди употреба провери изхода и го адаптирай към конкретните ученици.

Чеклистът

ПРЕДИ ДА ДАМ AI МАТЕРИАЛ НА УЧЕНИЦИ

Съдържание
☐ 1. Решил съм / прочел съм го целия, не само първата половина.
☐ 2. Всеки факт, дата, число и име, което не знам наизуст, е проверен
     в учебник или надежден източник.
☐ 3. Терминологията е тази от учебника, който ползват учениците, не
     синоним от друг превод или друга традиция.
☐ 4. Няма нищо извън учебната програма за този клас, освен ако не съм
     го сложил нарочно и не съм го маркирал.

Език и форма
☐ 5. Прочетох го на глас. Няма изречения, които звучат преведено от
     английски („в крайна сметка", „нека разгледаме", „важно е да се
     отбележи").
☐ 6. Нивото на езика отговаря на класа. Проверих с най-слабия си ученик
     наум, не с най-силния.
☐ 7. Указанията към ученика са еднозначни. Ако задача може да се
     разбере по два начина, ще бъде.

Хора и данни
☐ 8. В промпта не са влизали имена, снимки, оценки или други данни на
     ученици. Ако са, материалът се прави отначало.
☐ 9. Знам какво ще кажа, ако ученик попита „това с AI ли е направено?".
     Отговорът е „да" и не се срамувам от него.

Смисъл
☐ 10. Мога да обясня защо този материал е по-добър от този, който бих
      направил сам за същото време. Ако не мога, не го ползвам.

Как го ползвам

Свързани ресурси

Свързани ресурси

ПромптОбщи5–12 класРедакторски прегледан

Промпт: Тест със затворени въпроси и смислени дистрактори

Генерира тест по конкретен урок, в който грешните отговори са реални ученически заблуди, а не случайни думи — с обяснение защо всеки дистрактор е грешен.

Урок-планИстория и цивилизации7–10 класРедакторски прегледан

Урок-план: AI лъже уверено — проверка на факти

40-минутен урок, в който учениците хващат AI в измислени дати, цитати и източници и се учат на три бързи проверки. Написан за история, но работи по всеки предмет с факти.

ПромптЧовекът и природата5–6 класПо програмата: Вода и водни разтвори +1Проверен с модел

Промпт: Опит с подръчни материали по тема от програмата

Даваш темата и очаквания резултат от програмата, получаваш един опит с неща от кухнята: материали, стъпки, въпрос за предвиждане преди опита, какво се наблюдава и обяснение с думите на класа. С отделен блок за учителя какво да пробва сам предварително и кои рискове да прецени.

ПромптБиология и здравно образование7 класПо програмата: Гръбначни животни +1Проверен с модел

Промпт: Определителен ключ за осем организма от темата

Даваш списък от шест до десет организма от темата и получаваш дихотомен определителен ключ: въпроси с „да“ и „не“, всеки по признак, който се вижда на снимка или на препарат. С отделен блок за учителя: кой организъм в кой клас попада и кои признаци да свериш с учебника, преди ключът да стигне до ученик.

Урок-планБиология и здравно образование7 класПо програмата: Безгръбначни животниПроверен с модел🔒 Пълен достъп

Урок-план: Осем безгръбначни, седем въпроса. Групите строят определителен ключ.

40-минутен урок за обобщение на безгръбначните в 7 клас. AI подготвя осем карти с представители на мешести, червеи, членестоноги и мекотели, всяка само с признаци, които се виждат. Групите строят ключ от въпроси с „да“ и „не“, разменят ключовете си и определят с чуждия ключ загадъчно животно. С промпт за подготовка, карти, работен лист, оценяване и план Б.

Урок-планХимия и опазване на околната среда7 класПо програмата: Периодичен закон и Периодична таблицаПроверен с модел🔒 Пълен достъп

Урок-план: „Кой елемент съм аз?“ Осем гатанки, две от тях си противоречат

40-минутен урок за обобщение на Периодичната таблица в 7 клас. AI пише осем карти-гатанки от името на елементи от програмата; в две от тях има по една подсказка, която противоречи на останалите. Групите определят елемента с таблицата, обосновават с период и група и намират противоречието. С промпт за подготовка, готови карти, работен лист, оценяване и план Б.