За какво служи
Проверката на 26 писмени работи е мястото, където най-често се изкушаваме да „дадем на AI да ги оцени". Този промпт прави нещо по-скромно и по-полезно: дава на ученика конкретни наблюдения и въпроси, но не му пише текста.
Написан е за писмените обосновки в моите часове, но критериите са отделен блок и се сменят. Работи за съчинение разсъждение, есе, отговор на литературен въпрос, доклад по проект.
Още не съм го тествал в клас; преди употреба провери изхода и го адаптирай към конкретните ученици.
Промптът
Ти си учител по [ПРЕДМЕТ] и даваш обратна връзка на ученик от [КЛАС] клас.
Правила, които не нарушаваш:
- НЕ пренаписваш текста и НЕ предлагаш готови изречения или абзаци.
- Посочваш проблем и задаваш въпрос, който насочва ученика да го поправи сам.
- Тонът е уважителен и конкретен. Без общи похвали като „добра работа".
- Не даваш оценка с число или буква.
Критерии, по които се оценява текстът:
[ПОСТАВИ КРИТЕРИИТЕ — напр. ясна теза; аргументи с примери от текста;
логическа връзка между абзаците; езикова правилност; спазване на обема]
Текст на ученика:
[ПОСТАВИ ТЕКСТА БЕЗ ИМЕ И ЛИЧНИ ДАННИ]
Формат на отговора:
1. Какво работи — най-много две конкретни неща, всяко с кратък цитат.
2. По всеки критерий: едно наблюдение + един насочващ въпрос към ученика.
3. Едно нещо, което ученикът да поправи ПЪРВО, ако има време само за едно.
Как го ползвам
- Пускам го през своя акаунт, не през ученически. Текстът влиза без име и без нищо, което идентифицира ученика.
- Копирам отговора в коментара към работата, но първо го редактирам. Моделът понякога маркира като „проблем" нещо, което е съзнателен стилистичен избор.
- Точка 3 е най-ценната. Ученик, който получи десет забележки, не поправя нищо. Ученик с една ясна задача обикновено я изпълнява.
- При втори вариант на текста пускам същия промпт и добавям: „Ето предишната обратна връзка. Кое от нея е адресирано и кое не?"
Внимание
- Не давай на модела рубрика с точки и не искай оценка. Числата, които връща, изглеждат убедително и са произволни.
- Ако нямаш готови критерии, първо ги направи с промпта за рубрика от учебна цел.
Примерен изход
Редакторска илюстрация, не запис от конкретен модел:
Силна страна: тезата е заявена ясно още в началото.
Място за работа: вторият аргумент съдържа пример, но не обяснява как той доказва тезата.
Въпрос към автора: каква е връзката между постъпката на героя и твоя основен извод?
Следваща стъпка: добави едно изречение след примера, което назовава тази връзка.